Программа конференции 2023

Головко Евгений Васильевич, доктор филологических наук, член-корреспондент РАН, директор Института лингвистических исследований РАН, Санкт-Петербург; 
Виктория Александровна Новицкая, директор института детства РГПУ им. А. И. Герцена, кандидат педагогических наук, доцент; 
Цейтлин Стелла Наумовна, д.ф.н., проф., Институт лингвистических исследований РАН, Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург.

10:15 – 10:45. Употребление личных местоимений, протоморфология и координация подлежащего и сказуемого в раннем возрасте. 
Воейкова Мария Дмитриевна, д. ф. н., доц., Институт лингвистических исследований РАН.  

10:45 – 11:15. О роли генерализации в речевом развитии детей: к вопросу о том, что и как проверяется в экспериментах. 
Доброва Галина Радмировна, д.ф.н., проф., Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, Санкт-Петербург. 
Артюх Светлана Евгеньевна, магистрант, педагогический университет им. А. И. Герцена. 

11:15 – 11:45. Когнитивные предвестники развития детской грамматики по данным Макартуровских опросников и case study.
Елисеева Марина Борисовна, к.ф.н., доц., Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург. 
Вершинина Елена Андреевна, с. н. с., Институт физиологии им. И.П. Павлова.

11:45 – 12:15. Как у детских слов появляются грамматические значения? 
Кошелев Алексей Дмитриевич, к. ф.-м. н., доц., Издательский дом ЯСК.

12:15 – 12:45. Уменьшительно-ласкательные слова в детской речи, обращенной к домашним животным. 
Казаковская Виктория Виладиевна, д. ф. н., проф., Институт лингвистических исследований РАН.

13:30 – 14:00. К вопросу о механизмах освоения ребенком морфологии родного языка. 
Цейтлин Стелла Наумовна, д.ф.н., проф., Институт лингвистических исследований РАН, Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург. 
Мартынова Анастасия Александровна, магистрант, РГПУ им. А.И.Герцена.

14:00 – 14:30. Невербальный семантический дифференциал как игровая форма интеллектуального развития ребенка. 
Чернейко Людмила Олеговна, д. ф. н., доц., проф., МГУ им. М.В. Ломоносова.

14:30 – 15:00. Нарушение речи у детей с аутизмом: описание случая спонтанного билингвизма. 
Корнев Александр Николаевич, д. пс. н, проф., Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет.
Балчюниене Ингрида, PhD, доц., Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет.  

15:00 – 15:30. Развитие предпочтений при разрешении анафорических личных и указательных местоимений в русском языке. 
Секерина Ирина Алексеевна, Professor of Linguistics and Psychology College of Staten Island and The Graduate Center City University of New York.
Модина Валерия Викторовна, аспирант,Санкт-Петербургский государственный университет.

15:30 – 16:00. Металингвистические и метакоммуникативные высказывания детей-билингвов в моноэтнической семье. 
Чиршева Галина Николаевна, д. ф. н., проф., Череповецкий государственный университет.

16:20 – 16:40. Этот удивительный мир ребенка (лингвокогнитивный взгляд на осмысление ребенком окружающего мира).
Мякшева Ольга Викторовна, д. ф. н., доц., Саратовский национальный исследовательский государственный университет имени Н. Г. Чернышевского.

16:40 – 17:00. Специфика речемыслительной деятельности в онтогенезе: психо- и социолингвистический аспекты.
Самигулина Фанира Габдулловна, к. ф. н., доц., Институт филологии, журналистики и межкультурной коммуникации Южного федерального университета.

17:00 – 17:20. К вопросу о предпосылках возникновения языковой рефлексии у экспрессивных и референциальных детей.
Трифонова Татьяна Александровна, младший научный сотрудник, РГПУ им. А. И. Герцена.

17:20 – 17:40. Языковая рефлексия детей при освоении письменной речи.
Галактионова Лейла Нуралиевна, ассистент,РГПУ им. А.И.Герцена.

17:40 – 18:00. Усвоение тематических ролей в предложениях с пассивным залогом у детей 4-7 лет. ССП данные.
Кручинина Ольга Вячеславовна, научный сотрудник, к. б. н., Институт эволюционной физиологии и биохимии РАН, Санкт-Петербург.

10:00 – 10:20. «По морям, по волнам…»: наименования водных объектов в речи. 
Эйсмонт Полина Михайловна, к. ф. н., доц., Санкт-Петербургский государственный университет. 
Волна Анастасия Викторовна, студент, Санкт-Петербургский государственный университет.  

10:20 – 10:40. Наименования животных в детской речи: структурно-семантическое описание. 
Смирнова Светлана Анатольевна, к. ф. н., доц., Гуманитарный институт Северного (Арктического) федерального университета имени М.В. Ломоносова. 

10:40 – 11:00. Именные категории в детской речи (на примере письменных работ учеников начальной школы).
Елена Николаевна Никитина, к. ф. н., Федеральный исследовательский центр Информатика и управление РАН.  


11:00 – 11:20. Феномен «лексического взрыва» на ранних этапах формирования словарного запаса у русскоязычных детей. 
Лелик Валерия Павловна, стажер-исследователь, Центр языка и мозга, НИУ ВШЭ. 
Лопухина Анастасия Александровна, к. ф. н., постдок, Royal Holloway University of London.  

10:40 – 11:00. Сравнительный анализ уровня сформированности словообразовательных навыков в норме и патологии.
Антонова Елена Евгеньевна, старший преподаватель, ФГБОУ ВО МГППУ.
Станишич Яна Жельковна, студент, Московский государственный психолого-педагогический университет.  

11:00 – 11:20. Ошибки при письме рукой и при компьютерном наборе текста у детей 10–11 лет.
Елисеева Марина Борисовна, к. ф. н., доц., Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена.
Ишимцева Анастасия Сергеевна, учитель-логопед, ГБДОУ № 33 Выборгского района Санкт-Петербурга.

11:40 – 12:00. Начальный этап освоения коммуникативного синтаксиса и жанровой системы родного языка.
Месеняшина Людмила Александровна, к. ф. н., д. пед. н., проф., Челябинский государственный университет.
Валеева Ксения Игоревна, студент.

12:00 – 12:20. Соотношение представлений матери и ребенка о незнакомых ребенку словах (на примере эксперимента с чтением рассказа Л. Н. Толстого). 
Тьосса Ксения Антоновна, лаборант-исследователь, Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена.   

12:40 – 13:00. Употребление детьми базовых способов действия от глаголов перемещения русского языка.
Коршунова Анна Михайловна, лаборант, ИЛИ РАН.  

13:00 – 13:20. Особенности лексической и синтаксической систем ребёнка в возрасте 4-5 лет (на материале материнского дневника).
Офицерова Екатерина Александровна, к. ф. н., доц., Санкт-Петербургский медико-социальный институт. Доклад отменен.

13:20 – 13:40. Раннее анафорическое «он»: характеристики анафорических конструкций в речи детей в первые месяцы использования.
Краснощекова Софья Викторовна, к. ф. н., Институт лингвистических исследований РАН. 

12:00 – 12:20. Коммуникативные режимы восстановления пропозиции в высказываниях детей с первичным недоразвитием речи.
Самойленко Марина Анатольевна, аспирант, Красноярский государственный педагогический университет.  

12:20 – 12:40. Когнитивные механизмы чтения у детей с дислексией: роль мнестических функций в организации читательской деятельности.
Корнев Александр Николаевич, д. пс. н, проф., Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет.
Оганов Сергей Рафаелович, научный сотрудник, Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет.  

12:40 – 13:00. Формирование речи после семилетнего возраста у детей с расстройствами аутистического спектра.
Андреева Светлана Витальевна, учитель-логопед, Федеральный ресурсный центр по организации комплексного сопровождения детей с РАС (ФРЦ МГППУ). 

14:40 – 15:00. Книга в языковом окружении ребенка как фактор развития речи на раннем этапе онтогенеза.
Петрова Татьяна Ивановна, к. ф. н., доц., Дальневосточный федеральный университет.
Петрова Василиса Игоревна, старший преподаватель, Дальневосточный федеральный университет.  

15:00 – 15:20. Детские орфографические тактики и взрослая грамотность.
Ахапкина Яна Эмильевна, к. ф. н., доц., НИУ ВШЭ, Москва.  

15:20 – 15:40. Перцептивный диапазон при чтении у русскоязычных взрослых и школьников 3-4 классов.
Староверова Владислава Николаевна, стажер-исследователь, Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики».
Лопухина Анастасия Александровна, к. ф. н., postdoctoral fellow, Royal Holloway University of London.  

15:40 – 16:00. Экспертное заключение учителя как первичный скрининговый инструмент для оценки навыков чтения младших школьников.
Джонбобоева Диана Бахтиёровна, студент, Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики».
Лопухина Анастасия Александровна, к. ф. н., postdoctoral fellow, Royal Holloway University of London.
Здорова Нина Станиславовна, м. н. с., Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», Институт языкознания РАН.

16:00 – 16:20. Апробация нового теста для оценки навыков чтения русскоязычных младших школьников.
Парешина Евгения Александровна, студент, НИУ ВШЭ.
Лопухина Анастасия Александровна, к. ф. н., постдок, Royal Holloway University of London.
Староверова Владислава Николаевна, стажер-исследователь, Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики».  

16:20 – 16:40. Орфографические явления в энциклопедии, написанной дошкольником (на примере энциклопедии Вани Столбова).
Крылова Ирина Алексеевна, к. ф. н.,Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена.

14:00 – 14:20. Освоение морфологических категорий глагола детьми с моторной алалией: лонгитюдное исследование
Горобец Елена Анатольевна, к. ф. н., доц., Казанский (Приволжский) федеральный университет.
Гамирова Римма Габдульбаровна, к. м. н., доц., Казанский федеральный университет.  

14:20 – 14:40. Некоторые акустические особенности речи детей младшего школьного возраста с дизартрией.
Антонова Александра Николаевна, аспирант, МГУ имени М.В. Ломоносова.  

14:40 – 15:00. Исследование навыков фонематического восприятия у детей 5-6 лет из группы наследственного риска развития дислексии.
Еремичева Татьяна Андреевна, стажер-исследователь, НИУ ВШЭ, Центр языка и мозга.
Дорофеева Светлана Валентиновна, к. ф. н., м. н. с., НИУ ВШЭ.  

15:00 – 15:20. Лингвистический анализ речи и определение параметров электроглоттограммы у детей 8-11 лет.
Григорьев Алексей Сергеевич, к. б. н., доц., Санкт-Петербургский государственный университет.
Ильяс Абылай, студент, Санкт-Петербургский государственный университет.

15:40 – 16:00. Лингвистические, перцептивные и акустические характеристики эмоциональной речи детей 12–13 лет: методика CEDM.
Клешнев Егор Анатольевич, лаборант-исследователь, Санкт-Петербургский государственный университет.
Ляксо Елена Евгеньевна, д. б. н., проф., Санкт-Петербургский государственный университет. 
Фролова Ольга Владимировна, научный сотрудник, к. б. н.,Санкт-Петербургский государственный университет.  

16:00 – 16:20. Параметры спонтанной звучащей речи в игровой коммуникации русских и немецких дошкольников.
Поспелова Софья Николаевна, к. ф. н., Dr. phil, Воронежский государственный университет.  

16:20 – 16:40. Лингвистические и акустические характеристики эмоциональной речи детей 5–7 лет.
Николаев Александр Сергеевич, инженер-исследователь, Санкт-Петербургский государственный университет.
Платон Иванович Граве, студент, Санкт-Петербургский государственный университет.  

17:20 – 17:40. «У меня сдохла канарейка. Приезжай к нам на Рождество»: речежанровое мышление и языковая компетенция детей через призму детской открытки 1900–2016 гг. (на материале корпуса «Пишу тебе»).
Колмогорова Анастасия Владимировна, д. ф. н., проф., НИУ ВШЭ, Санкт-Петербург.
Колмогорова Полина Алексеевна, магистрант НИУ ВШЭ, Санкт-Петербург.  

17:40 – 18:00. Нормотипичное и опережающее развитие систем речевых жанров как форм речевой коммуникации: второй и третий годы жизни.
Маланчук Ирина Григорьевна, к. пс. н., Национальный исследовательский центр «Курчатовский институт». Доклад отменен.

17:00 – 17:20. К вопросу о целях обучения иноязычных школьников русскому языку.
Кузьмина Татьяна Витальевна, к. ф. н., АНО «Дети Петербурга», научно-исследовательская Лаборатория онтолингвистики РГПУ им. А.И. Герцена. 
Александрова Маргарита Алексеевна, методист, ЧДОУ «Авенир».  

17:20 – 17:40. Распределительный тест по русскому языку для учащихся-инофонов.
Дубинина Надежда Александровна, специалист-тестор, Санкт-Петербургский государственный университет.
Ильичева Ирина Юрьевна, специалист-тестор, Санкт-Петербургский государственный университет.  


17:40 – 18:00. «Что будет, если…»: будущее время в устной речи детей-инофонов.
Введенская Наталия Михайловна, лаборант-исследователь, РГПУ им. А.И.Герцена.

10:00 – 10:30. Языковое наследование и языковое родство.
Бурлак Светлана Анатольевна, д. ф. н., ведущий научный сотрудник, Институт востоковедения РАН.  

10:30 – 11:00. Влияние сложности фонологических тестов на способность этих тестов выявлять детей с дислексией.
Драгой Ольга Викторовна, д. ф. н., проф., НИУ ВШЭ.
Дорофеева Светлана Валентиновна, младший научный сотрудник, к. ф. н., НИУ ВШЭ.  

11:00 – 11:30. Методология сопоставительно-мотивологического исследования мотивационной рефлексии детей.
Жакупова Айгуль Досжановна, д. ф. н., проф., проректор, Кокшетауский университет им. Ш. Уалиханова.
Жумагулова Омиргуль Акановна, к. ф. н., доц., Кокшетауский университет им. Ш. Уалиханова.
Тлеубердина Гульден Токатовна, к. ф. н., ассоц. проф., Кокшетауский университет им. Ш. Уалиханова.
Каирбекова Ибагуль Сулейменовна, лектор, Кокшетауский университет им. Ш. Уалиханова.  

11:30 – 12:00. Мотивационная рефлексия детей-билингвов и монолингвов северного Казахстана (по результатам психолингвистического эксперимента).
Анищенко Ольга Александровна, д. ф. н., доц., ассоц. проф., Кокшетауский университет им. Ш. Уалиханова.
Темирова Жанна Германовна, ассистент-профессор, доктор PhD, Кокшетауский университет им. Ш. Уалиханова.

12:00 – 12:30. Особенности лексического выбора и лексические сбои в речи билингвов и монолингвов (дошкольников и взрослых).
Овчинникова Ирина Германовна, д. ф. н., проф., Manpower Language Solutions, QAspecialist, Израиль. 

12:50 – 13:10. К вопросу об интерпретации внутренней формы слова и семантики морфем и конструированию слов англо-русскоязычными детьми-билингвами.
Еливанова Мария Анатольевна, к. ф. н., доц., РГПУ им. А.И.Герцена.
Семушина Валерия Анатольевна, к. ф. н., ст. преп., ГУАП, ИИЯ.  

13:10 – 13:30. Освоение детьми личных глагольных форм в немецком, английском и русском языках (первый язык).
Чиглова Елена Ильинична, к. ф. н., доц., Череповецкий государственный университет.  

13:30 – 13:50. О влиянии языкового окружения детей-билингвов на их речевое развитие.
Бойкова Стелла Ервандовна, к. ф. н., МГУ им. М.В. Ломоносова.  

13:50 – 14:10. Языковое развитие в условиях искусственного русско-французского билингвизма.
Эйсмонт Полина Михайловна, к. ф. н., доц., Санкт-Петербургский государственный университет.
Князева Диана Владимировна, студент, Санкт-Петербургский государственный университет.  

14:10 – 14:30. Пространственные предлоги в речи носителей эритажного языка.
Яковлева Ирина Владимировна, к. ф. н., доцент, Ульяновский государственный университет. Доклад отменен.

15:30 – 15:50. Особенности становления языковой личности учащегося начальных классов в условиях близкородственного билингвизма.
Свириденко Ольга Ивановна, к. п. н., доц., Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка, г. Минск.  

15:50 – 16:10. Феномен развития языковой способности у детей.
Абаева Мадина Кабылкызы, к. ф. н., доц., Казахский национальный педагогический университет им. Абая.
Валиева Сабина Болатовна, магистрант, Казахский национальный педагогический университет им. Абая.

16:10 – 16:30. Особенности искусственной англоязычной среды для детей дошкольного возраста в билингвальном регионе: результаты социолингвистического опроса.
Шайхутдинова Рузалина Ильясовна, старший научный сотрудник, к. ф. н., НИЛ «Нейрокогнитивные исследования» Казанский (Приволжский) федеральный университет.

16:30 – 16:50. Русизмы в речи якутско-русских детей-билингвов.
Седойкина Анастасия Владимировна, учитель-логопед, ГБДОУ детский сад № 134 Выборгского района Санкт-Петербурга.

16:50 – 17:10. Особенности раннего развития речи русско-вьетнамского ребенка-билингва.
Серебренников Сергей Викторович, ассистент, Дальневосточный федеральный университет.

17:10 – 17:30. Русские падежные конструкции с инструментальным значением в речи детей-билингвов.
Ван Лина, аспирант, Санкт-Петербургский государственный университет.

Елисеева Марина Борисовна, кандидат филологических наук, Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург, председатель 
Доброва Галина Радмировна, доктор филологических наук, Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург 
Краснощекова Софья Викторовна, кандидат филологических наук, Институт лингвистических исследований РАН, Санкт-Петербург 
Еливанова Мария Анатольевна, кандидат филологических наук, Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург 
Крылова Ирина Алексеевна, кандидат филологических наук, Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург 
Галактионова Лейла Нуралиевна, Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург 
Трифонова Татьяна Александровна, Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург 
Тьосса Ксения Антоновна, Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, Санкт-Петербург 
Введенская Наталья Михайловна, Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург

Воейкова Мария Дмитриевна, доктор филологических наук, Институт лингвистических исследований РАН, Санкт-Петербург (председатель). 
Головко Евгений Васильевич, доктор филологических наук, член-корреспондент РАН, директор Института лингвистических исследований РАН, Санкт-Петербург 
Цейтлин Стелла Наумовна, доктор филологических наук, РГПУ им. А. И. Герцена, Институт лингвистических исследований РАН, Санкт-Петербург 
Казаковская Виктория Виладиевна, доктор филологических наук, Институт лингвистических исследований РАН, Санкт-Петербург 
Мечковская Нина Борисовна, доктор филологических наук, Белорусский государственный университет, Минск.
Жакупова Айгуль Досжановна, доктор филологических наук, Кокшетауский университет им. Ш. Уалиханова, Кокшетау (Казахстан).
Лейла Чигдем Далкылыч, кандидат филологических наук, Ankara University, Faculty of Languages, Hİstory and Geography, Анкара (Турция).
Нам Хе Хён, доктор филологических наук, университет Йонсей, Сеул (Республика Корея).

Программа Международной научной конференции

«Проблемы онтолингвистики – 2023: вариативность речевого онтогенеза»

28 февраля — 2 марта 2023

Конференция проводится в онлайн-формате

«Problems of ontolinguistics – 2023: variability of speech ontogenesis»

February 28 — March 2, 2023

28 февраля

1 марта

2 марта

Оргкомитет мероприятия

Программный комитет мероприятия